Nativos digitales
Si algo debemos tener claro de la juventud del 2025 es que serán ya todos nativos digitales. ¿Y a qué nos referimos con este término? Se aplica a todos aquellos que han nacido y crecido rodeados por Internet, los ordenadores, el teléfono móvil, los videojuegos, etc… lo que ha hecho que sean asimilados con normalidad e incluso ha modificado la forma de pensar de las personas: de un pensamiento analógico a uno digital.
La educación está ya marcada por las tecnologÃas, tanto en el proceso de aprendizaje como en el apoyo a la docencia y en el futuro laboral de los jóvenes. Por tanto, si pretendemos adaptar los modelos pedagógicos a las eras que corren, no podemos olvidar estas herramientas, o serán los alumnos los que enseñen a los profesores, cosa cada vez menos extraña, dado que los roles se vuelven más difusos.
El problema es que las personas que están moldeando en la actualidad esos modelos pedagógicos son inmigrantes digitales, y casi me atreverÃa a decir de muchos, que su relación con las TIC’s es más bien de odio que de amor. Esto podrÃa provocar una brecha digital entre profesorado y alumnado, algo a lo que hay que poner solución lo antes posible.
Otra caracterÃstica importante de esta nueva era digital es que la información se pone al servicio de las personas. Ahora todos tenemos acceso a una cantidad ingente de ella. Saber buscar adecuadamente y filtrar dentro de toda esa infoxicación , será la clave para lograr el éxito. Puesto que ya no es necesario reinventar continuamente la rueda, yo primarÃa más una buena combinación de información ya existente. Un trabajo que se puede sacar Ãntegramente de Internet no es un fallo del alumno, sino del profesor que lo ha planteado. Y es que hemos pasado del modelo de salvaguardar nuestras ideas al de compartirlas para obtener un beneficio mutuo. Hemos pasado de ser consumidores, a ser prosumidores (consumidores + productores) y esto tiene que ser transmitido a las nuevas generaciones.
Asimismo hay que enseñar la importancia de nuestra nueva “reputación en la Red”. Todo lo que se hace en Internet queda registrado y conforma nuestra identidad digital. Identidad que no debemos descuidar.
Para leer más sobre el concepto de nativos digitales e inmigrante digitales, no os perdáis estos artÃculos que escribió Marc Prensky en 2001: Digital Natives, Digital Immigrants y Do They Really Think Differently? .
Lorena Fernández trabaja como administradora de sistemas en la Universidad de Deusto e impulsando el uso de las TICs y la web 2.0 en la docencia. De forma paralela, colabora en la plataforma de creación de blogs Nireblog (disponible en más de 50 idiomas). Su bitácora personal con la que ya lleva tres años en la blogosfera es El Blog de Loretahur .
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Iñaki
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6 Comentarios por el momento ↓
1 dreig // a las 5:58 am
Más que nativos….escribÃa hace poco para una iniciativa-ejercicio prospectivo similar en cataluña, la Educación en 2018. Curiosamente, meses después de publicar Penélope, un ensayo alrededor de una supuesta nativa digital en ese año, nace Agrega, un proyecto nacional para las aulas que ya se vislumbraba allÃ.
Os dejo su referencia. Puede resultar útil también para ver plasmados en una fábula-ensayo prospectivo los principios de la educación 2.0.
http://www.dreig.eu/caparazon/2008/04/13/la-escuela-en-2018-penelope-un-desvario-posible/
Un saludo
2 M@k, el Buscaimposibles // a las 1:49 pm
Como alguien me pedÃa el otro dÃa más optimismo, aquà va mi pequeña aportación opimista: es de esperar que para esa época gran parte de los educadores y responsables de educación en la mayorÃa de ámbitos sean también nativos digitales. Y cuanto más nos alejemos de ese año simbólico más nativos digitales estarán dando clase y rediseñando la educación en ese marco. Aunque quizás haya cambiado también ese concepto, el de “clase, aula”.
Me ha gustado tu “desvarÃo”, dreig, sobre todo que ocurra en una escuale pública, aunque no sé si lo has puesto adrede como un elemento fantástico más.
3 loretahur // a las 5:59 pm
MuchÃsimas gracias por el enlace Dreig
4 TobÃas Betanzos Rego // a las 1:02 pm
O que importa é o que podemos construir, o que podemos crear. A maxia da creación prodúcese cando somos capaces de dar forma aos nosos pensamentos e proxectos. As ferramentas facilitan a realización dos proxectos creadores. Con unha ferramenta tan simple coma un lápiz, artÃstas consiguen falar ás nosas emocións, outros fano coa voz, cantando ou falando, outros cun simple cicel e un martelo deixáronos traballos que seguen a emocionar.
O segredo da forza creadora non está nas ferramentas que utilizamos para crear, está na nosa propia forza creadora e eso depende da libertade do noso propio pensamento.
As TIC, son unha ferramenta, moi potente sen dúbida, mais o que sexamos capaces de crear e construir con elas, non vai depender das súas cualidades, senón da nosa propia capacidade de creación.
Agora que estamos en tempo de vran, tentemos por nun mesmo marco estas dúas imaxes: na praia un neno coas súas soas mans construe un castelo, con torres, pontes, almenas, fadas e princesas, sabe que a marea se levará pronto a súa creación, noutra imaxe un neno con xelado en man xoga cunha máquina de video xogos. Quen está creando?, Quen está axudando a construir mundo, esperanza e futuro?
TobÃas
5 Teresa Ruiz // a las 4:20 pm
La semana pasada estaba impartiendo un curso Garatu cuando surgió el debate sobre la relación de los alumnos nativos y los profes emigrantes en el paÃs de la informática. Una profesora presente en el aula, con muchos trienios en la nómina, teóricamente “inmigrante informática” expresó su desacuerdo con esta idea. DecÃa Amparo, la sabia profe, que los alumnos tienen un conocimiento muy limitado, ajustado a sus intereses, y que hay campos en los que los profesores, también en el mundo digital, tenemos mucho que enseñarles: cómo valorar y seleccionar la información, cómo hacer un uso crÃtico de las tecnologÃas, qué aplicaciones interesan más allá del chat, y un amplio etcétera. Resumiendo: hemos llegado más tarde a este mundo pero con un mayor bagaje cultural que nos permite acceder a él plenamente.Introduzca comentarios
6 Iñaki // a las 6:47 pm
Teresa, a mi juicio un aspecto es ser nativo o inmigrante, y otro la “madurez digital”, ser capaz de un uso que no sólo sea lúdico de las TIC
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