Hay que crear redes integradas entre los diferentes agentes implicados en el sistema para garantizar la transversalidad y coordinación del mismo. Necesidad de integrar agentes y optimizar recursos.
- ALINEACION DE TODOS LOS AGENTES INTERVINIENTES: Un sistema de aprendizaje a lo largo de la vida eficaz precisa que todos los agentes implicados en el mismo estén alineados y coordinados. Para ello, es necesario identificar a los agentes en primer lugar e identificar los ámbitos y finalidades que el sistema espera de cada uno de ellos.
- HOMOLOGACION DE PROVEEDORES: Es necesaria una homologación de proveedores que de acuerdo a sus funciones sea estructurada y ordenada a fin de crear un mapa de proveedores de aprendizaje. El objetivo final debe ser la creación de una red integrada.
- REGISTRO DE ACCESO PUBLICO: Se considera imprescindible un registro de acceso público en el que se identifiquen todas las entidades de aprendizaje y las acreditaciones correspondientes, evitando la burocratización del sistema.
- OTRAS FORMAS DE APRENDIZAJE: El sistema debe fomentar otras formas de aprendizaje más allá del proceso actual del aula. Deberán existir infraestructuras y equipamientos que posibiliten la innovación metodológica, la formación de formadores y el desarrollo de mecanismos formativos adecuados a las necesidades de todos los colectivos. Son necesarias las nuevas tecnologías como herramienta para superar los obstáculos más comunes al aprendizaje (tiempo y geografía), y además para fomentar el acceso al sistema.
- INTERACCION ENTRE LOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE: El sistema debe garantizar la relación e interacción entre los diferentes espacios de aprendizaje que convivan en cada momento, evitando espacios estancos.
- LA ADECUACION DEL DESEMPEÑO DOCENTE: Hay que actuar sobre la formación del profesorado para cumplir su nuevo papel: definir permanentemente las actuaciones que socialmente se esperan de ellos; hacer conscientes a los formadores de la evolución de su rol como mediadores en el aprendizaje; permitirles ser protagonistas de su propia formación permanente; mejorar la calidad de la formación de formadores de todas las modalidades; dignificar su profesión, reconociendo y recompensando sus logros; facilitar sus prácticas en empresas de todos los sectores sn aspectos a analizar dentro de la Ley que se pretende impulsar.
