Los centros escolares

1. CENTROS ESCOLARES ABIERTOS E INTEGRADOS EN LA COMUNIDAD

Objetivos

1. Configurar y hacer realidad centros escolares abiertos que contribuyan, de forma constructiva y crítica, a que la comunidad logre sus aspiraciones colectivas.

2. Abrir los centros a la realidad social cercana con sentido inclusivo de su diversidad -personal, socio-económica, lingüística y cultural- y contar con sus recursos humanos y culturales para contextualizar, dar sentido y enriquecer la educación escolar.

3. Integrar a los centros escolares en la comunidad, poner el centro a su servicio y asumir, contando con las instituciones y las agrupaciones locales, el liderazgo de proyectos comunitarios a favor de la infancia y juventud y la convivencia.

4. Inculcar en el alumnado la responsabilidad social y ciudadana y el servicio a la comunidad.

Líneas estratégicas

1. Política informativa sobre los temas educativos, que ayude a la sociedad a entender y tener una opinión fundamentada y propicie el debate y el acuerdo social sobre ellos.

2. Implantación en todos los centros que gestionan el servicio público de la educación Proyectos Educativos de carácter inclusivo, al servicio de las aspiraciones y necesidades de la comunidad y cauces efectivos de participación y colaboración de la comunidad y sus agentes más cualificados.

3. Creación de redes locales para la coordinación de quienes trabajan en los diferentes ámbitos educativos y actividades relacionadas con la infancia y juventud (de bienestar, sociales, culturales, sanitarias, deportivas...).

4. Implicación de los centros escolares en los Proyectos Comunitarios, asumiendo su liderazgo en la educación de la infancia y juventud.

5. Participación del alumnado y de toda la comunidad educativa en acciones a favor de la comunidad.

Actuaciones

1. Sensibilizar a la sociedad vasca sobre la importancia de la educación y, en particular, de la educación escolar y la necesidad de implicarse en su mejora.

2. Recoger e impulsar experiencias de participación y colaboración de la comunidad en la acción educativa escolar y de los centros escolares en planes comunitarios y de atención a las necesidades educativas, culturales y sociales de la comunidad.

3. Revisar y ajustar la normativa actual a las nuevas situaciones, misión y visión de la educación, la familia y el entorno.

4. Regular la escolarización que compagine el derecho de las familias a la elección de centro y la formación de comunidades educativas inclusivas.

5. Incluir en la programación didáctica las referencias del contexto cercano y orientar los aprendizajes hacia la responsabilidad personal y colectiva hacia la comunidad.

2. CENTROS DINÁMICOS, COHESIONADOS CON UN CLARO LIDERAZGO

Objetivos

1. Hacer que los centros escolares sean las auténticas unidades de la acción escolar y promotores del cambio educativo.

2. Cohesionar a la comunidad educativa en torno a un Proyecto Educativo, con la participación e implicación de todos los colectivos.

3. Contar en todos los centros escolares con una dirección que ejerza un claro liderazgo que dinamice a toda la comunidad escolar y la acción coordinada del profesorado.

4. Hacer de los centros escolares espacios de convivencia que aporten a la comunidad educativa bienestar emocional y estímulo para el aprendizaje.

5 Asegurar una gestión que incida de forma positiva en la calidad de la enseñanza que se imparta y el logro de los objetivos educativos propuestos.

Líneas estratégicas

1. Reconocimiento a los centros escolares de autonomía efectiva para llevar a cabo los planes coherentes con su Proyecto Educativo y Curricular, adecuados a las características de su contexto y de su alumnado, con unas condiciones y recursos suficientes.

2. Formación adecuada de los equipos directivos, reconocimiento de sus funciones y establecimiento de las condiciones y los medios necesarios para ejercerlas.

3. Programa general en el que se definan las prioridades, se propongan modelos viables y los recursos suficientes para que los centros lleven a la práctica sus proyectos.

4. Consolidación de la comunidad educativa, la coordinación y trabajo en equipo del profesorado y la colaboración familia-escuela.

5. Sistemas de evaluación de los centros y de los aprendizajes del alumnado que proporcionen juicios de valor objetivables y den lugar a programas de mejora.

Actuaciones

1. Fomentar en todos los colectivos de la comunidad educativa el sentido de pertenencia al centro escolar y su responsabilidad en su buen funcionamiento.

2. Flexibilizar las normas y reglamentos de la actividad y la organización escolar para hacer posible el ejercicio de la autonomía de los centros escolares.

3. Establecer sistemas de coordinación entre la administración educativa y las direcciones de cada centro y del conjunto, que asegure que las directrices de la administración son viables y valiosas en los centros y que las demandas de los centros son atendidas por la administración.

4. Analizar los sistemas de coordinación docente y de trabajo de equipo del profesorado y establecer el más acorde a su Proyecto Educativo y Curricular.

5. Elaborar, con el consenso de la comunidad educativa y de la sociedad, los indicadores de calidad de los centros escolares y de la enseñanza que imparten.